七月中下旬，新疆财经大学马克思主义学院闫国疆教授带领“大国边疆中华行”师生调研团，走进该校开展为期一周的实地研学调研。团队以校园红色文化与铸牢教育阵地、国家通用语言文字育人课堂、教育援疆成果三大板块为主线，实地走访校史馆、初心讲堂、智慧教学区及特色社团活动室，与一线思政教师、援疆教师、在校学生及毕业生代表深度交流。师生们把思政课堂搬到边疆教育一线，在实景实物中感悟沧桑巨变，在真人真事中读懂新时代党的治疆方略，体悟铸牢中华民族共同体意识的生动实践内涵。
循迹初心讲堂：在“感恩楼”里读懂家国情怀
盛夏的南疆，瓜果飘香。调研团一行抵达托克扎克镇中心小学时，正值课间操时间。校园里书声琅琅，孩子们脸上洋溢着自信的笑容。校园内的感恩楼、知恩楼、报恩楼错落有致，这些以“恩”字命名的建筑，不仅是遮风挡雨的校舍，更以无声的建筑语言，诉说着这所边疆小学知恩奋进的赤诚初心。
十二年流转，岁月成诗。当年的临时课堂如今已升华为庄严的“初心讲堂”。当年发音标准的女孩——如克耶·麦麦提图尔荪，如今已从伊犁师范大学毕业，毅然选择重返母校，站上了她曾经梦寐以求的三尺讲台。她不再仅仅是当年故事的亲历者，更成为了民族团结信念的坚定传递者。
调研团随如克耶老师步入红色文化长廊与校史展厅。长廊两侧，一张张泛黄的老照片、一件件充满年代感的教学旧教具、一段段珍贵的影像史料，完整还原了十二年前那个温暖上午的点点滴滴。
在展厅的核心区域，当年合影的32名学生的成长轨迹格外引人注目：有人像如克耶一样扎根基层教书育人，用知识点亮更多孩子的梦想；有人身披白大褂，成为乡村医生守护乡亲健康；有人身着警服，在边境线上守护一方平安。这一条条从托克扎克镇出发、辐射至天山南北的成长轨迹，连成了各族青年循着领袖嘱托反哺故土的完整闭环，也成为“立德树人”最鲜活的注脚。
在随后的座谈中，讲解员向调研团详细介绍了学校的“精神谱系”。学校确立了以“知恩、感恩、报恩”为核心的校训，配套形成“牢记嘱托、不辱使命”的教风与“学好双语、报效祖国”的学风。为了将感恩教育常态化，学校将每年4月28日定为专属“感恩节”，开设“感恩爱国·入学第一课”，常态化开展课前五分钟感恩诵读、感恩故事大赛、国旗下感恩献词、合唱《感恩之歌》等活动。在校园文化长廊和书法教室里，随处可见师生挥毫写下的校训书法作品。调研团成员孟祥启在参观后深有感触：“中华民族共同体意识不再是书本上的抽象概念，而是化作了校园里的一砖一瓦、师生间的一言一行，根植在各族少年心底最柔软的地方。”
深耕双语沃土：在“推普路”上架起心灵桥梁
调研团在走访中发现，从当年的一块黑板、几间平房，到如今全学段国家通用语言文字教学全覆盖，这所边疆小学的变迁，正是新时代党的治疆方略在基础教育领域落地见效的微观缩影。
讲解员向调研团完整梳理了学校双语教育跨越式发展的脉络。2014年学校的办学规模有限，师资力量相对薄弱，教学设备陈旧。经过十年的发展，如今校园体量成倍拓展，师资队伍不断壮大。走进教学楼，电子书法台、智慧多媒体课堂等现代化教学设备全域配齐，昔日简陋的平房已彻底成为历史。更为难得的是，学校构建起了一套行之有效的“校园—家庭”双向推普机制。全校千余名学生化身“小小推普员”，每日放学回家后，都会带领父母朗读课文、纠正普通话发音，把国家通用语言文字学习从课堂延伸到了“灶头炕沿”，真正打通了各民族日常沟通交流的语言壁垒。
调研团成员观摩书法教室现场
调研团成员在观摩中注意到一个细节：在声像图书室里，孩子们正在通过多媒体设备跟读标准发音；在书法教室里，维吾尔族孩子们握笔的姿势标准，写出的汉字工整有力。讲解员介绍，国家通用语言能力的代际跃升，让各族群众平等享有更广阔的升学、就业与数字社会参与空间。
为了推动中华优秀传统文化浸润童心，学校开设了剪纸、书法、京剧、快板、醒狮、刺绣及中华经典诵讲写等数十门特色社团课程，将中华文脉与本地民族文化巧妙融合。在众多援疆教师中，潘康友夫妇的故事尤为动人。他们扎根边疆，创造性地把粤剧唱腔同木卡姆旋律交织在一起，将岭南窗花与艾德莱斯绸纹样融合创作。这种跨地域的艺术融合，不仅丰富了美育课程，更用艺术创作搭建了文化交流的桥梁，让各族孩子在动手实践与文艺展演中，真切感受到中华文化多元一体的独特魅力。
调研团在书法教室外驻足良久，看着各族学生并肩临帖、共读经典的和谐场景，大家真切体会到教育不只是单纯的知识学习，更是连通各民族心灵、凝聚文化认同的重要纽带。
交谈中，讲解员介绍了多年来教育带来的深远改变。学校培育的大批毕业生中，不少人顺利考入各级各类高校，凭借扎实的国家通用语言文字基础拓宽了升学与就业道路。更令人欣慰的是，这批学子毕业后，许多人主动选择回到南疆基层建设家乡。
推广普及国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识的重要途径，也是促进各民族交往交流交融的基础性工程。它能持续增强各族青少年对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。从少年阶段夯实民族团结根基，实现“语通带来路宽、路宽带来共富、共富反哺故乡”的良性循环。
见证援疆伟力：于“课桌旁”感知民生温度
托克扎克镇中心小学十余年间从平房院落到现代化校园的翻天覆地变迁，是教育惠民、对口援疆政策落地生根的生动缩影。眼前这所边疆小学的蝶变，让调研团读懂了中国特色社会主义制度把制度优势转化为民生保障实效的深层逻辑。
在校园基建展区，讲解员细数了广州对口援疆十余年来的全方位帮扶成果。2010年至今，广州市累计投入疏附县教育援疆资金超11亿元，仅托克扎克镇中心小学一所学校的援疆投入便超千万元。依托援疆资金的强力支持，学校完成了大面积改扩建工程，新增校舍面积6970平方米。如今，全新教学楼拔地而起，独立食堂干净卫生，塑胶运动场宽阔平坦，一体化饮用水净化设备保障着孩子们的饮水安全。孩子们在校即可享受到优质的硬件设施，办学条件的跨越式发展令人叹为观止。
调研团成员实地走访校园
调研团成员在走访中深刻感受到，这笔从珠江之滨流向塔克拉玛干的发展资源，绝不是象征性的投入，而是以省级财政跨省调配、连续多届接力执行的实质性赋权。它让“少数民族孩子也能上好学”从政策承诺变为了可测量的校舍面积、可饮用的净化水、可联网的智慧屏。这正是新疆各民族平等权利在基础教育维度的硬核注脚。
除了硬件设施的“硬联通”，教育人才援疆则为学校注入了持久活力。2018年以来，广州累计向疏附县选派483名援疆支教教师。他们通过师徒结对、常态化教研“传帮带”，为当地培育了30余名学科带头人与教学骨干。调研团在与援疆教师交流中了解到，不少老师舍小家为大家，甚至举家搬迁扎根南疆。他们克服语言障碍和生活环境的差异，用真心拉近与师生、家长的距离，把内地先进的教学理念和多元的美育资源带到了边疆校园。在援疆精神的感召下，一批本地青年教师学成返乡任教，形成了“援疆教师引领、本土教师接续”的稳定育人队伍。
人才援疆的可贵之处，不在于人数的简单堆叠，而在于树立了“带不走教师队伍”的长远目标。当本地教师能够独立主持智慧教研活动、能够熟练运用国家通用语言文字讲授跨学科美育课程时，边疆少数民族群体的职业发展权与代际流动通道便被真正打开。
行走在校园的各个功能区，看着标准化实验室里孩子们专注的眼神，看着藏书丰富的图书室里安静阅读的学生，看着全覆盖的智慧教学设备流畅运行，调研团成员的心情久久不能平静。大家深刻认识到，新时代党的治疆方略统筹发展与稳定，以持续投入补齐边疆基础教育短板，用普惠公平的教育资源守护边疆少年的成长之路。完善的民生惠民制度，是边疆社会稳定、各族群众安居乐业的坚实支撑。
在调研即将结束时，团队中的“大师姐”——应届毕业生杨钦的一番话，让在场的所有人为之动容。一个月后，她就要远赴塔城，成为新疆农业大学新校区的首批思政课专任教师。谈及自己的选择，杨钦的眼神坚定而清澈。她回忆道：“我从入学第一个月开始，就跟着导师深入边境团场、南疆乡村调研。半年前，我刚在昆仑山下的叶城中职支教了一个月。天山南北的亲身体验，特别是看到这所小学十二年的巨变，让我深刻体悟了教育强区的根本意义。这里需要我，我也愿意把青春留在这里。”
杨钦的选择，正是这次调研意义的最好延伸。调研团成员愈发明晰：青年学子下沉基层，不只是为了观察政策实效，更要在铸牢中华民族共同体意识的一线，把教育援疆的“制度温度”转化为服务乡村振兴、促进各族共同现代化的具体行动。调研团计划后续结合本次校园调研收集的大量一手数据、影像资料及典型案例，进一步完善“千村调查”专题报告，从基础教育提质的角度，为南疆乡村全面振兴提供具有参考价值的青年方案。
此次托克扎克镇中心小学之行，不仅是一次历史的回望，更是一次现实的见证。从“一块黑板”到“智慧课堂”，变的是日新月异的办学条件，不变的是党对民族地区教育事业的深切关怀；从“学有所教”到“学有优教”，展现的是中国式教育现代化的蓬勃生机，印证的是中华民族共同体意识在边疆大地的深深扎根。（闫国疆 杨钦 孟祥启）
