在天山南麓的温宿县，库玛里克河静静流淌，见证着一段跨越3000公里的教育坚守与民族深情。从甘肃天水到新疆温宿，温宿县第三中学副校长李新彦怀揣着母亲传承的教育初心，主动扎根这片多民族聚居的热土，用14年光阴为各族孩子点亮知识之光，以真心与热忱，在孩子们心中播下民族团结的种子，让“幸福”成为校园里最温暖的底色。

  巧思教学 让知识在兴趣中生根

  “第一眼看到新疆的孩子，眼里闪烁的光芒 ，当时就告诉自己，一定要留下来，帮这些孩子用知识打开眼界。”2010年，刚从定西师范高等专科学校毕业的李新彦，来到温宿县阿热勒镇第二小学成为了一名数学老师。面对班里80%以上的少数民族学生，他深知肩上的责任——教育不仅是传授知识，更是连接心灵、奠基未来的桥梁。

李新彦辅导学生（李亚楠 摄）

  为了让抽象难懂的数学课“活”起来，他仅凭一支粉笔，就能把“年月日”讲得生动如画：用熟悉的季节更替、传统节日打比方，让习惯看手机时间的孩子也能轻松理解；复杂的公式被他编成朗朗上口的口诀，孩子们在节奏中夯实了基础。课堂之外，他的时间几乎全部留给了学生：课间逐一辅导、周末无偿补课、假期带领孩子们走进自然，在采蘑菇、做游戏的欢笑中，悄然植入数学的思维。他说：“教育如春雨，润物细无声。”

  “他是我‘干爹’” 一段跨越民族的父子情

  朝夕相处中，师生之情早已跨越民族与血缘。在学生米尔扎提·麦合木提心中，李老师是“比亲人还亲的‘干爹’”。得知米尔扎提来自单亲家庭，李新彦给予了父亲般的关怀：辅导功课、关心温饱，陪伴他走过成长的坎坷。当年考入内初班填报直系亲属信息时，米尔扎提毫不犹豫地写下了李新彦的名字；此后无论远赴昌吉求学，还是考入北京航空航天大学，这份牵挂从未断线。“每次遇到困难，第一个想到的就是李老师。他的鼓励，是我前行路上最稳的依靠。”米尔扎提动情地说。

  这份深情也催生了累累硕果。在李新彦的培育下，他执教班级曾有16人考入内初班，其中7人数学超过140分，1人获得满分，创下当年温宿县单科纪录。许多孩子后来走进985、211等高校，真正用知识改变了命运。这段师生佳话，也成为当地民族团结最生动的写照。

李新彦与孩子们一起踢足球（李亚楠 摄）

  甘当人梯 携手同行共筑教育梦

  2015年，李新彦调任县教科局教研员。他创立“柔性教研”模式，深入一线学校，尤其注重帮助少数民族教师成长。热米拉·阿迪力老师曾因普通话不自信而畏惧公开课，李新彦便一字一句帮她纠音，手把手指导教学细节。最终，热米拉不仅成功举办全县课改活动，更在地区比赛中荣获二等奖。“短短两个月的时间发生了很大变化，我一个少数民族老师，而且不是民考汉，他就不停地鼓励我，让我大胆去尝试。”她感慨道。

李新彦传帮带（李亚楠 摄）

  在他的悉心指导下，多位教师实现专业突破：古丽那尔·玉素甫所在学校的教学成绩从全县靠后跃居前列；青年教师包红艳经他连续三天打磨，成功完成县级“分数意义”微型课示范课，成为学校获此荣誉的第一人。“当他提出要和我一起带六年级四班、共促班级进步时，我就认了他当师傅。他还叮嘱我，一定要在结对中掌握实用的知识和技能。每次和他探讨课程内容，我都收获很大——他提出的观点，和我自己的思路比起来，效果截然不同。”包红艳的话道出了众多受指导教师的心声。

  初心如磐 在讲台播种团结与希望

  从普通教师到教研员，再到温宿县第三中学副校长，岗位在变，初心未改。如今的温宿县第三中学，少数民族学生占比近97%，李新彦主动开展结对帮扶，课余常与学生谈心，对家庭困难的孩子更是悉心照料。“民族团结不是空洞的口号，更多是用幸福来诠释——我们用爱付出，收获的是孩子们的笑脸、家长的认可，还有各族同胞的真心相依。”他这样诠释自己的信念。

李新彦与孩子们互动（李亚楠 摄）

  十四年春风化雨，李新彦先后荣获自治区、地区多项教学荣誉，主持完成多项课题，论文见于国家级期刊。而他最珍视的，是校园里日益浓厚的互助氛围，是各族师生如石榴籽般紧紧相抱的真情。

  “小时候，梦想是当老师；长大后，选择是扎根边疆；未来，做一名民族团结教育的守护者和践行者是我的追求。”李新彦依然站在一线讲台上，他的课堂，永远有知识在流淌，更有爱与团结的种子在静静生长、代代相传。（通讯员 李亚楠 文萍）