为进一步促进教师专业化发展，活跃教研氛围，充分利用教育资源，切实发挥联盟学校教研的独特作用，创造相互开放、共同发展的教研环境，整体提高教育教学质量，近日，阿瓦提县英艾日克镇第二中心小学与阿瓦提县第三小学一同组织开展同课异构活动。
活动以现场抽签的形式进行，语文以《手指》为题，数学以《整数加法的运算定律推广到小数》为题，同上一堂课尽显教师独特风范，绽放无限魅力!
英艾日克镇第二中心小学教师牛秀玲课堂氛围活跃，适时关注学生学习情况，用温情、丰富的教学经验感染每一位孩子。其他参赛教师也将“先学后教”的教学理念用自己的方式完美演绎，让每个学生都能在课堂中得到了成长。
学，然后知不足，教，然后知所困，在听课过程中，听课教师总会发现每节课都与自己的教学理念和教学设计或共鸣或碰撞，更会带着问题去思考、去质疑、去解惑进而实现自我的突破和提高。
在评课环节中授课教师以认真务实的态度，畅谈在教学中的得与失；评课教师们以欣赏激励的态度既肯定授课教师的优点，也给以了更多具体中肯的建议。所有老师们真正的做到了心有深度，眼有方向。
英艾日克镇第二中心小学校长刘江博说：“尊重差异，促进共赢，这正是同课异构模式所遵循的理念和核心价值观。在这种模式下，我们不再追求万无一失和异口同声，而是敢于挑战常规，敢于尝试和创新，充分利用每个个体的优势和特长，从而真正达到共同提升的目的。”
相同的课题，不同的展现形式；同样的教育目标，不同的教学，但都秉持教育的初心。同课异构是思维的碰撞，也是灵感的体现。通过本次活动达成共同研修提高的目的，构建了反思的途径，营造了更具活力的教研氛围。
