为切实提高教育援疆综合效益，助推新疆教育高质量发展，沧州市第九、十批援疆教师孙凯在沧轮两地支持下探索打造“孙凯援疆语文领航工作室”，多位面创新创业，强力助推轮台县教育事业跨越式发展。
两次援疆深耕育师研学基地
2019年12月，第一次参加教育援疆工作的孙凯在对轮台县情况进行深入了解后，认为要以学科为纽带，吸引和培养一批优秀后备人才、打造一批教研成果，创建1个专用空间是很有必要的。经过一段时期的论证和筹备，至2021年11月，在沧轮两地支持和鼓励下，“轮台县孙凯援疆语文领航工作室”应运而生，孙凯作为领衔人每月现场调研听课都会写出千字听课笔记和教学建议。经过一段时间的努力，参加工作室的8名青年教师们对教材的把握更准确了，对文本的解读更深刻了，对教学方法的运用也更灵活了。每次遇到教学技能比赛，学校内很多其他年轻教师都会来请教备课思路和设计技巧，孙凯都会以组内“主题教研”的方式倾囊相助，毫无保留地给予帮助，既解决了他们在教学上的困惑，又鼓励年轻人多参赛、多积累。几年来，受孙凯指导的多名年轻教师在校级、县级、州级优质课评比中连续获奖成为县内教坛新秀。为将教学效果最大化，孙凯对自己负责教授的教材与参与工作室的其他教师逐行逐字讨论教学技巧，以引发学生自学兴趣为目标，加入更多文化知识和趣味常识，孙凯的语文课得到学生们的热爱，全班语文成绩位列全校前茅。优秀的表现使孙凯被推荐获得新疆维吾尔自治区第十批省市优秀援疆干部人才荣誉称号并记功一次。2023年2月，在沧轮两地的支持鼓励和受援地师生的挽留下，孙凯决定再次投入教育援疆事业，他希望以在轮台县教育援疆工作中连续投入6年的时间，完善好“孙凯援疆语文领航工作室”建设，为轮台县打造出一个教育类工作室的范本。
河北名师领航“文化润疆”事业
多年来，在沧轮两地“文化赋能、教育先行”的援疆工作思路指导下，作为河北省骨干教师的孙凯结合受援校文化建设需求，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以继承弘扬中华优秀传统文化为着力点，以“孙凯援疆语文领航工作室”为阵地，主持成立“红石榴剧社”，吸引全校喜爱文学的学生加入，探索开辟以美育艺术为抓手的德育教育新路径。由孙凯精心创作的话剧《愚公移山》剧本长达2万余字，演出时长55分钟，参演学生30多人，力求完美效果的孙凯还亲自动手制作了部分节目道具，最终一举获得新疆维吾尔自治区“庆建党百年全疆中小学话剧展演”一等奖，自此成功开创了以课本剧为载体，优秀传统文化进校园的特色模式。原创诵读剧《寻源问道载众生》、古典诗词舞台剧《山河飞花令》被多校观摩学习，并受邀参与县内各类文艺演出活动。创作以首任西域都护郑吉为原型的历史剧《碧血天山起长歌》受邀在巴州中小学“同上一堂思政课”上公演，并助力县文工团申请自治区艺术基金；创作爱国主义题材情景剧《精忠•山河》和以反映本校师生日常生活的校园情景剧《校园里的春天》，有力支持轮台县第一中学挂牌“自治区德育示范校”，进一步激发全校师生对优秀传统文化的热爱。为有效提升全县教师自身综合素养，孙凯、董坤岳夫妇再次发挥工作室研学优势，广泛征求一线教师意见，探讨讲学方式，最终将教学教研与古典文学鉴赏、国粹艺术赏析等元素有机融合，先后举办《红烛照亮典籍》《古典小说里的醉人情韵》《因声求义 正本清源——扫清字词的尘霾》《京剧艺术览胜》《中学语文教学与训诂学》《关于听评课的几点思考》《新课标背景下的备课思路转换》《青年教师如何在评比中脱颖而出》等多堂专业学术讲座，每经开讲必座无虚席，令广大教师受益匪浅。
沧州经验辐射轮台教育发展
参加援疆工作以来，孙凯还积极参与送课送教下乡活动，以“观摩示范+教研指导+讲座培训”的综合教研方式将工作室教研成果进行推广普及，获益师生千余人次。在下乡助学过程中，他一边传授经验，一边虚心学习针对受援地效果好的教学方法，同时还注重收集乡镇（村）基层教学的难点堵点问题，探讨专业问题直到凌晨已是常事。遇到棘手问题，还会专门联系内地的教育专家朋友帮忙出点子，找资源，真正做到把基层援疆工作当成自己的家务活。轮台县教育系统支持以“孙凯援疆语文领航工作室”工作模式为示范引领，辐射带动轮台县基础教育学科13个教学能手工作室更新运行机制，进一步激发内在动能。坚持以“青蓝工程”师徒结对活动为握点，为结对的青年教师量身制订培养计划，明确培养目标、培养方式、培养途径、培养措施，以开展专题讲座、主题论坛、教学研讨、课堂观摩等活动为载体，通过手把手带教、岗位技能示范、课题攻关、联盟交流、讲座培训、跟踪指导等方式，全面提升受帮带教师的岗位技能、教学改革能力和德育美育工作的能力，培养出一大批骨干教师队伍，有效促进全县教育人才队伍专业化水平不断提高。
