职业教育，是教育，更是民生；是教育，更是希望。
近年来，十二师在职业教育事业改革发展中，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，践行为党育人、为国育才初心使命，持续深化产教融合、新时代教育综合改革的相关要求，紧紧围绕职校标准化建设，持续改善办学条件，助推职业教育高质量发展。
政治领航 思政铸魂双融互促
把牢教学主阵地，守住育人主战场，以过硬的办学能力推动学校工作全面提质增效。2023年，十二师职业技术学校（以下简称“师职校”）成功获批国家职业教育信息化标杆学校，成功通过兵团中等职业学校基本办学条件验收，成功举办自治区职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛艺术设计赛项（中职组），先后当选“全国装配式建筑智能建造产教融合共同体”“全国教育信创与密码行业产教融合共同体”“全国智慧能源行业产教融合共同体”等产教融合共同体副理事长单位。
党的二十大报告明确指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。十二师积极贯彻落实党的二十大精神，扎实推动职业教育提质发展。从《十二师党委 十二师关于深化新时代教育综合改革的实施方案》到《第十二师加快推进职业教育改革工作方案》，再到《第十二师职业技术学校改善办学条件整改工作方案》……每一份文件的背后，都是十二师党委紧密结合全师职业教育现状和产业发展实际，坚持遵循教育规律，不断健全政策支持体系，促进职业教育提质培优发展的具体措施。随着一项项政策的制定和落实，形成了完备且良性的体制机制，充分激活了十二师职业教育发展的劲头。
师职校坚持党建工作与教书育人深度融合，完善“把专业人才培养成党员，把党员培养成专业人才”的机制，使党支部成为教学改革、人才培养、科学研究的领地。同时，深入开展“学习身边榜样”活动，扎实开展“两优一先”评选，通过汲取身边榜样力量，以点带面，激励师生、凝聚力量。学校党支部获得十二师教育系统2022年度“优秀基层党组织”荣誉称号；教师宋玉凤获评自治区第一批“天山英才”教育教学名师培养对象；教师孔云飞获评2023年度第二批“天山英才”培养计划“新疆工匠”项目培养对象；副校长刘勇获批“兵团首批刘勇名班主任工作室”。“学校将继续聚力党建赋能思政教育，坚持为党育人、为国育才，将理想信念教育和社会主义核心价值观教育纳入立德树人全过程。”师职校党支部书记、校长纪福园介绍说，学校紧扣服务、促进经济社会发展主线，主动适应十二师产业结构调整、升级的新需求，以培养高素质、复合型、应用型、技能型人才为目标，不断完善顶层设计、健全政策体系，办学规模不断扩大，布局结构不断优化，有效推进十二师职业教育高质量发展。
产教融合，协同育人共谱新篇
在今年10月举行的“深化产学研融合 赋能高质量发展”合作签约仪式上，师职校与新疆职业大学、中国联通、新疆播谷电商产业有限公司等12家院校和企业签订合作协议，与此同时，校企合作共建的“新疆职业大学中高职融通培养基地”及“产学研一体化实训基地”揭牌成立。
“通过产教融合，能够更加精准地为企业培养电商人才，有效助推企业发展。”新疆播谷电商产业有限公司董事长吴凯说，目前公司已与师职校合作建立了微小型电商直播基地，学生在不出校的情况下就能做到精准学习，当学生毕业时，就能掌握合格电商人才的必备技能，极大地缩短了企业人才培养的时间。
职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。产教融合、校企合作是培养新时代高素质技术技能人才的有效途径，是培育产业、服务企业发展的有力举措。
近年来，十二师职校围绕兵团重大战略和十二师区域支柱产业，努力打造紧密对接产业链、创新链的专业发展体系，持续优化“校企合作、工学交替、产教融合、订单培养”办学模式，不断提升专业与产业的匹配度，围绕职业技能、专项培训及认定开设了100余门课程，涉及幼教、计算机网络、数字媒体、机电、建筑、财会、旅游、烹饪等领域，与乌鲁木齐市及周边61家企业、80余所幼儿园签订校企合作协议，签订实习实训基地60余家，与兵团兴新职业技术学院、石河子工程职业技术学院等建立良好合作关系，逐渐形成“产、学、研、创”一体化基地。“作为十二师唯一的公办职业学校，培养和输送高质量人才，助力社会经济发展责无旁贷，但培养高素质人才同样需要行业、企业共同参与。”师职校党支部副书记、副校长刘勇说，师职校与各合作企业共同制定出适合学校教学、基于行业需求、具有产教融合特色的人才培养方案、教学计划与课程体系，不断加强校企双向交流，着力打造“双师型”教师队伍，搭建起校企共建、共管、共育、共赢的合作平台。
技能是强国之基、立业之本。随着十二师职业教育在产教融合背景下取得长足发展，师职校师生在各级职业技能大赛同样取得了优异成绩，检验了技能学习成果。2022年度，十二师19名教师荣获省级职业技能赛事奖项，32名学生荣获自治区和兵团职业技能赛事奖项；2023年学校共有5组选手获得国家级职业技能大赛资格，并在第二届全国工业和信息化技术技能大赛中荣获三等奖，获评自治区级奖项26人次。一项项措施、一组组数据，真切体现出十二师职业教育紧跟经济和产业发展的新趋势，坚定不移地走产教融合、校企合作之路，在规模、结构、模式、服务等方面与区域重大战略协调互动，为推动十二师产业发展、服务经济社会等方面作出积极贡献。
搭建平台 打造职业教育高地
“德艺双馨，文舞双融”的幼儿保育专业是十二师职校的品牌专业。在浙江杭州某幼儿园，师职校2007级学前教育专业（现幼儿保育专业）毕业生陈雪艳已在幼师岗位上工作多年，她通过优异的工作成绩，不仅获得优秀指导教师、优秀班主任、优秀教师等荣誉，还在当地辅导幼儿参加奇迹创意比赛和七巧板比赛，均获得优异成绩。“希望学弟学妹们珍惜现在的校园生活，认真学习专业课程，技多不压身，每一节课程要认真对待，只有认真学习，才会在机会来临时有能力把握住。”陈雪艳说，在师职校的学习经历，为她的职业生涯奠定了坚实基础。和陈雪艳一样，从十二师职校走出的优秀毕业生还有很多。近年来，在师党委的正确领导下，十二师职业教育布局和专业结构不断优化，师职校目前已发展形成9个专业45个教学班，在校生人数近2000人。今年，师职校创造了历史以来最高升学率，该校379名毕业生通过“三校生升高职”考试，分别被兵团兴新职业技术学院、石河子工程职业技术学院、铁门关职业技术学院等高职院校录取，录取率高达90%，另外70余名学生参加了“三校生”高考。值得一提的是，2020级学前教育学生买吾来疆考入了中央民族大学，赛米热•吾斯曼考入厦门大学。
“老师们都特别细心且有耐心，非常关心我们今后的成长和发展，引导我们学习技能、鼓励我们提升学历。”今年考入石河子工程职业技术学院的2020级计算机专业学生郝永飞，对未来充满信心。
“长期以来，师职校努力建立起高校对接机制，今年就成功邀请了五所联合办学的高职院校进校宣讲，吸引了大批学生咨询了解。未来，师职校学子还将有更多选择余地，更多的升学深造机会。”师职校招生就业办负责人李晓娟介绍说，随着学生多种“升学通道”逐步畅通，在校学生拥有了追求高层次教育的条件与资源。
教育，为国育才；职业，成就梦想。在全国加快职业教育高质量发展的大背景下，十二师职业教育站在新的起点上，已然扬帆，从量的积累，到质的飞跃，书写了属于十二师职业教育事业高质量发展的优异答卷。
记者手记：职业教育 大有可为
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。从国家到地方，对办好职业教育都进行了系统规划，提供了政策支持，职业教育发展的“春天”已然到来。
推进职业教育高质量发展同样是十二师建设教育强师的丰富内涵之一，近年来，十二师不断优化职业教育类型定位，积极推动产教融合、校企合作，全力推进职业教育高质量发展。
十二师职校通过深入推进育人方式、办学模式、管理体制改革，有效把握服务发展、促进就业的办学方向，学生就业率明显提升，技能与岗位需求匹配度大幅增加，越来越多的企业抛来“橄榄枝”。
当然，职业教育发展需要不断根据实际情况创新推进。师职校要继续深化产教融合、校企合作，强化与疆内外各大院校的学习和交流，吸收先进的教育理念和教学方法，同时注重工匠精神的培养，为学生实现职业理想和人生价值奠定基础。持续增强职业教育的认可度和吸引力，激励更多学子走技能成才、技能报国之路，为十二师经济社会高质量发展提供强有力的技能人才支撑。
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记者：李羚蔚
特约记者：程雪怡
通讯员：刘金彪
