在丽水援疆指挥部的牵线搭桥下，新疆新和县教育系统创新构建“支援校+受援校+边远校”三位一体学前教育发展共同体，形成以丽水市实验幼儿园教育集团为引领、新和县焦作幼儿园为枢纽、乡镇幼儿园为支点的协同网络。

  前期，通过选派40多名新和教师到丽水的跟岗研修，构建起“丽水名师领衔指导+本地骨干实践辐射”的梯度培养体系；各幼儿园开发了《馕的故事》等40项本土班本课程，丰富了幼儿园课程的多样性，满足了幼儿园课程开发的本土化需求；在援疆教师指导下，新和县5项课题开题报告推送至地区教育局，实现乡镇园教科研历史性突破。

  近日，在玉奇喀特镇第四幼儿园，正在开展第30次场教研活动。活动室中，丽水援疆教师正指导青年教师将课程化、生活化理念融入主题墙创设；操场上，新和县焦作幼儿园教研团队与村级园教师围绕户外自主游戏展开研讨，“观察-诊断-改进-追踪”的闭环机制悄然落地生根。

  “支援学校+受援学校+边远学校”三位一体模式聚焦边疆学前教育资源薄弱环节，通过“理念输入-本土转化-实践落地”三阶协同链，建立结对帮扶、师资交流、资源共享三项机制，实现两地优质教育资源互利共享。

老师正在给孩子们讲课 尹荣荣 摄

  历经近一年实践，“三位一体”模式成效凸显：县域内形成“1个总园+6个片区园+N乡村园”教研网络，教师专业能力整体跃升，本土教研骨干队伍初具规模。当乡镇园书记慕星星得知课题推送至地区级立项时难掩激动的说：“在丽水援疆名师的指导下，我们的课题从县级突围，走到了更广阔的舞台！”这样的蜕变印证着教育援疆正从“输血”向“造血”升华，为边疆学前教育注入持久生命力。(通讯员：尹荣荣)