今年，伽师县各学校始终把“双减”工作作为一项为民办实事的重要举措，丰富课后托管服务，多措并举促进学生全面发展和健康成长。
“1+1+N”是伽师县第二小学开展的课后服务有效模式，即“1+1”是作业、课外阅读辅导，“N”指的是社团活动，其实丰富有趣的社团活动更吸引学生。
5年级3班的阿力旦·阿布来提在“双减”政策推行之前，只是“经典朗诵”兴趣小组中的一员。她说，现在报名参加的“经典诵读”社团让她有充足的时间学习如何做一名播音主持人，离梦想更近了，人也更自信了。
拥有21年教龄，管理着152人“经典诵读”社团的授课教师朱新萍说：“学生自主选择社团，展现的是她的潜力，反而有助于成长，促进了学习。”
“参加社团活动，学生学习质量会有所下滑吗？”对于家长的顾虑，“1+1”课后服务有实效，学校提出向40分钟课堂要质量的硬性指标。县第二小学从重抓课堂质量、教师基本功、作业优化管理3个方面着手，在教师教学、学生学习程度上探索教学经验，落实了“双减”政策。
4年级的麦合丽亚·买合提江选择的社团是“篮球宝贝”。热爱体育运动的她每天在篮球上要花费40多分钟时间，而其他同学多半选择的是跟学习相关的社团。对此，她更专注课堂上的40分钟，要求自己在课堂上将课本知识吃透，即使遇到实在难懂的知识点，她会抽出时间，在家里看读书笔记，消化知识点。
体育社团的教师木再帕尔·木塔力甫说：“学生每天在校的运动量达到了2个小时，体育社团不仅强健了体魄，还锤炼出一批意志力坚定、懂得团结协作的学生。”
伽师县第二小学为聚焦学生的健康体质、艺术素养、文化品格提升，开设了音乐、体育、美术、棋、语言、动手实践等56类社团活动，学生可以自主点单，可多选也可单选，全校学生参与率达到99.5%。
伽师县第四小学为将“双减”工作落到实处，各班级根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，鼓励教师布置分层作业、弹性作业、个性化作业和创新作业类型。同时在课后服务中积极建立学习困难学生的帮扶制度，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑，也为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的课后服务特色培养兴趣班，有电子琴、魅力足球、阳光少年、墨香书迷、舞动青春、经典诵读、趣味实验等。
据统计，自“双减”工作开展以来，伽师县义务教育阶段学校全面开展课后服务工作，截止目前报名参与率95.7%，服务项目近100项。在时间上，基本上实现了“5+2”的全覆盖，也就是每周5天、每天2个小时，落实了“一校一案”方案，开展课后服务，彰显了学校办学特色、落实全面育人、满足学生个性化学习需要。
